3年级英语下册(小孩多大开始学英语)
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2023-11-11
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1. 3年级英语下册,小孩多大开始学英语?
1.多大开始学英语?
关于学习英语的初始年龄,对于这个问题,各学派专家的答案不尽相同。
目前,基于认知科学和发展心理学的研究,一般的结论是:
“语言学习的许多方面存在效率和年龄相反的关系——一般而言,越早接触语言,就越能学得好。”
心理学已经证实,在人的一生发展阶段,是存在语言敏感期的。在敏感期内,大脑的语言功能区最容易发生语言能力内化。换句话说,存在某个特定时期,学语言不费劲,效率高,且效果好。
那么,错过语言敏感期,再学语言,就什么都完了吗?
不是的。
这里对于“学”的概念要明确一下。
中国的外语学习环境,一般少有孩子自出生就在双语家庭,也就是“浸润习得”的学习方式较少,更多是后天“学得”的语言技能。
“习得”和“学得”是两种语言学习方式,前者有点像小孩子学说话,“也没人教,不知怎么就学会了”;后者则要有意识地经过听说读写的刻意训练,才能掌握。二者通常以正式入学为界,一般在6岁。
所以,6岁之前,接触英语,越早越好;6岁之后学习英语,永远不晚。
2.怎么学?
学英语的时间因人而异,但总体原则是要“先听说,再读写”。
小一点的孩子可以从简单的游戏、儿歌、绘本入门,练习听说,培养语感,目的是保持对英语的兴趣,为以后的综合深入学习打基础。
这里最关键的是要“孩子感兴趣”。
有的家长和老师比较功利,教学法和做法比较着急,选择的材料不适合孩子能力和兴趣,结果孩子不喜欢;或者,看孩子学的“心不在焉”,总想让孩子多学一点,有所收获,结果反倒拔苗助长。
所以,英语启蒙阶段,家长提醒自己,你的角色是陪伴孩子享受英语,是另一种方式的亲子时光。
从这个意义上说,家长会不会英语,水平多高,不直接决定孩子的英语学习有多成功。
所以,放轻松,不必纠结于年龄和特定的教法、材料,陪伴你的孩子,支持他们,享受英语吧!
我是@老阿姨谈语言,关注我一起讨论教育和成长。
2. 新概念是不是过时了?
你好!学新概念是最好的选择!
在全世界的英语学习者的心目中,《新概念英语》可谓是一部“宝典”级的教材,如今在中国,学习《新概念英语》也已蔚然成风。那么这部“宝典”的与众不同之处到底体现在何处呢?《新概念英语》由英国著名的语言教育专家L.G.Alexander 先生编写,历经半个多世纪而经久不衰,因为它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译五方面的素质。我就从这么几个方面帮大家分析一下学习《新概念英语》的好处和具体的学习方法:
第一部分,听力。
大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据自己的实际需要去选择购买。通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤:
第一步:不要看书,将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来,猜测该词应该是什么,实在听不出来就不勉强。随着听写的增多,听力会逐渐增强。在听的过程中,也可加深对英语发音的认识。而且实践证明,如果能达到一听就懂的程度,你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失,阅读理解的能力一定会大大提高。
第二步:把听写下来的文章与原文比对,查找错误,知道自己错在哪,以后今后如何避免。
第三步:跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题,语音语调尽量模仿磁带,力求接近磁带上的。
第二部分,词汇。
新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇,所以大家一定要掌握。对于意思不太明白的,最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。
第三部分,语法和阅读。
建议大家进行课后的习题练习和同步测试,巩固学习内容,检验学习效果。尤其是,新概念每课都有一个自己的核心语法内容,这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的,最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习,以提高英语实力。
第四部分,写作。
很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力,其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前,先不要看它的英文,而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语,然后再和原文对照,这样一经对比,就可以找到自己写作的弱点和问题,及时修正,日久积累,从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文,就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。
第五部分,背诵。
在学习过程中,背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言,通过背诵课文可以加深对英语的记忆,在头脑中形成固定的记忆区域,这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇,通过背诵课文,都可以十分有效地长驻背诵者心中,这样一来,同学们的阅读、语法和写作,能够同时得到提高。
希望对你有帮助!
3. 三岁半的孩子有什么绘本或者书推荐?
您好,我是彤麟妈,很高兴回答您的问题!
3岁左右的孩子,正是培养宝宝各种良好习惯的最佳时机,这时候给宝宝读一些好的绘本会给孩子带来意想不到的好处。
选择适合孩子年龄特点的绘本
由于3岁左右的孩子专注力不强,我们在个孩子选择绘本时就要选图画丰富,感官、触觉都要丰富,内容简短有意义的绘本,这可以帮助孩子更直观的去感知事物从而形成对故事的认知。市面上也有一些图画立体感较强的绘本,我们可以根据孩子的年龄特点选择可由让孩子感兴趣的绘本。只有感兴趣了,孩子才会认真去倾听,才会认真学习绘本里面的知识。
绘本分类推荐《小玻在哪里》
(英)艾力克希尔/著 彭懿/译
全球畅销30年,销量突破5000万册,被译成65种语言,风靡100多个国家和地区。婴幼儿图画书的经典范本,儿童互动书籍的开山之作,全世界最著名的双语小狗。
《点点点》
(法)埃尔维杜莱 著 蒲蒲兰译
《点点点》适合3~6岁孩子阅读,它颠覆了传统童书的概念,把书变成可以和孩子玩的互动游戏的玩具。绘本利用三原色带领孩子们景象了一场奇妙的画像之旅。相信宝宝应该会很喜欢的。
《小狗帕比》
这款绘本一本手偶互动书,绘本将手偶游戏与图画书相结合,边讲故事边伴有角色表演游戏,这种绘本应该是孩子们最喜欢的形式吧!他可以帮助宝宝学习语言、训练孩子的反应力、这些都需要通过与周围的事物发生联系而进行。而手偶的形式会刺激孩子的大脑和感官,为孩子的语言训练创设更好的环境。
良好行为习惯的养成书籍《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》
让孩子养成良好的卫生习惯,这是一场关于鳄鱼和牙医之间的心里较量,书中用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻的戏剧性的心理变化。他们相互惧怕,可是因为那颗蛀牙把他们联系在了一起。这是一本链接生活经验的图,连鳄鱼都知道刷牙,小朋友们不是更应该自觉刷牙吗?
《噼里啪啦》全册
(日)佐佐木洋子汇编
本绘本全7册,分别描绘了孩子在刷牙、洗澡、游戏、吃点心等各种时候收碰到的问题,书中图形夸张诱人,还采用了一部分折叠方式,可以让孩子看到图画内部的东西,特别适合培养低龄儿童的良好习惯。
《大卫不可以》
(美)大卫香农/著
此绘本荣获了美国凯迪克大奖。
绘本里的大卫和现实世界中的每一个孩子一样总会把家里搞得一团糟,而妈妈虽然通篇只是说了:“大卫,不可以!”但是却有无时无刻不在关心、关注着自己的孩子;。这不正是我们每个做父母的真实写照吗!
《我绝对绝对不吃番茄》
罗伦·乔尔德/著
这是一本关于孩子挑食的绘本,书中妹妹罗拉是个非常挑食难伺候的家伙。为了对付她,哥哥查理想了个好办法,用丰富的想象力唤起了罗拉妹妹的好奇心,从而帮助妹妹改掉挑食的坏毛病。
适合3岁左右的孩子的绘本还有很多,只要我们给孩子选择适合孩子年龄特点,可以让孩子理解的,对孩子有益的绘本、图书,都是可以的。像《牙齿旅行记》关于牙齿卫生的、《石头汤》关于分享的、《请你像我这样做》关于幼儿日常良好行为习惯的等等。
给孩子读绘本的好处是很多的,幼儿在阅读回本的过程中,会明白很多道理,还会有助于培养幼儿的良好行为习惯,多度绘本,还可以培养孩子的阅读习惯,对孩子以后的学习会有很大的帮助,还可以使孩子远离电子产品,从而减少电子产品对孩子的一系列伤害。
我是彤麟妈,专注于以学习育儿知识和方法,关注我,让我们一起学习成长,希望我的回答对您有所帮助!4. 三年级英语不好怎么办?
很高兴回答你的问题。三年级英语不好,怎么办?我的建议就是:全文背诵三年级英语的课本。可以利用即将到来的暑假时间,把三年级上、下册的课本全部背过,默写。
这里给你分享两个真实的例子。例子之一,自己的孩子小时候,学校二年级开始开设英语,提前一年作为选修课,不作为一门必修,孩子英语期末考试的时候只考了40分,满分100分。
当时自己紧张的吃不下、睡不着,因为自己的侄子就是因为英语考试不及格而没有考上好大学。二年级放暑假了,我决心给孩子抓一下英语。
就把三年级英语要求孩子每天背诵一篇,并且能够默写下来,所谓一篇就是一两句话而已,对于三年级的学生并不难,这样一暑假坚持下来,到三年级再上英语的时候每次检测都在95分以上,有时考试是100分。
可谓一个暑假就“换了人间”、改头换面。直到高中、上大学,考四、六级,孩子的英语再没有掉过队。
还有一个例子:就是当时我教的一个班上的学生,是初一班里的一个学生,他入学考试成绩英语是百分制的40多分,初一这一年,他第一学期,把业余时间80%都用来学英语,勤奋到废寝忘食,勤奋到感天动地,最后英语一年从40多分赶到90分以上,我亲自经历的例子就这么两个。
这两个例子很具有代表性。英语刚入门的时候,你稍微的抓一抓就赶上了,一点都不费力气。
等到初中、高中,如果你的英语基础没打好,要想赶上来得花费比小学100倍的努力才有可能赶来,但是难度是极其大。
三年级的英语刚刚入门,一定要家长亲自去抓,而不要去委托老师、委托辅导机构都解决不了问题。
能解决问题的,唯有家长和孩子一块努力。这就是我的建议,希望我的建议对你有帮助,只有你下定决心,才能够排除这个困难,到那时,你就会长舒一口气,感慨道:“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越"!
5. 应该学高思的新概念英语还是学新东方的英语呢?
看来家长十分为孩子的英语学习着急,而且选定了两个学习培训学校,只是使用的教材和老师教学的方式和风格不同。
其实,这两个培训机构都算是目前比较有品牌和口碑的英语培训机构,都会有其优势特点。只要孩子进去后,认真跟着学,肯定会有所长进的。
毕竟,学英语重在环境和实操练习,不用过于注重形式的不同。
而我目前的观点是,如果家长有时间,完全可以在家跟孩子一起学或者督促孩子学英语,效果也会不错。
因为现在互联网很发达,而且手机软件也很好用。
我家孩子马上升二年级,还没有报过英语班,每天跟着手机学英语歌或者用手机软件如叽哩呱啦or英语流利说等来跟着读读说说。偶尔在日常生活中,我们说几句英语。
最重视的,还是学校英语课本的学习,读、默、背、练习作业严查,监督保质保量完成。
另外,我还给孩子买了美国小学英语教材,配了点读笔,抽空跟孩子一起点读。
初步计划,浏览读一遍,然后走第二遍、第三遍……直至熟透!
所以,如果家长确定了培训学校对象,就在平时跟着老师的步调,努力跟上,不要三天打雨两天晒网。
英语学习,坚持最重要!
6. 家长的辅助学习大家都是怎么做的?
都说三年级就是一个坎儿,我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿,孩子上到初中后,学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况,具体谈一谈。
一二年级的孩子,只要把拼音和一些生字搞定了,成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班,提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了,所以一二年级看不出来孩子有什么区别,家长稍微用点心,孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的,北京是90分以上属于优秀,老师不告诉孩子分数,不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后,优的标准就变了,改为85分以上就是优了,一二年级都可以拿到100分的,上了三年级基本很难拿到了,数学和英语还可以拼一拼,语文是肯定都没有的;
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了,原来都差不多的成绩,现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点,很多阅读理解题目出的很是似是而非,家长有时候看起来都拿不住,我和老师探讨过这个问题,老师说,有时候老师都拿不准,因为语文知识确实是博大精深,里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题,很主观。儿子写作文,我基本没怎么指导,我希望他想到什么写什么,写出真情实感来,不要过早地写套路文。但是后来发现,任由他自己写,经常不符合要求,比如他的文字风格很幽默,因为他平时看各类幽默的书籍比较多,我觉得也蛮不错,很有趣,但是老师往往说,这个跑题了,或者说不符合要求。
没办法,还得需要规范化。
应对方法:
三年级的阅读理解和作文是两大难关,阅读理解要靠平时多读书,孩子在三年级之前可以多读课外书,因为“课外书读的多的孩子后劲大”,可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读,多读,多读;
作文这一块,我在每天接孩子放学时,在车里让他用语言,说出自己的一天见闻,因为一二年级的孩子小,写字也慢,也不喜欢写很多字,不妨找能语音输入变成文字的输入法,让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才,也训练孩子的组织逻辑能力,同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了,很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了,北京这边,一年级时要求不留作业,2年级会留一些作业,3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班,等赶回家再写作业,基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法:
找准孩子弱项,有针对性地训练比如有的孩子,计算总是马虎错误,那就不妨每天让孩子练习3道题,全对就通关;不对就再来3道,等孩子大一点,可以增加到10道,也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目,建立错题本有的孩子应用题总是不明白,其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了,读书多的孩子应用题理解能力也好,家长可以帮助孩子建立错题本,同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目,这种能力慢慢要教会孩子,特别是孩子到初中,高中时,那时候搞题海战术也未必能成功,被淹没了,刷一千道题不如总结100道经典题目,就是这个道理。
3.英语
英语说难也难,说简单也简单,其实就是一种语言能力,很多孩子,尤其是男孩子,英语不好,因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法,过去式,有时候还需要写一小段话,这种对于没在课外班学过的孩子,还是很吃力的,因为他们没完整系统地学过语法,甚至连BE动词都不太懂,填写is,are,有时候都会搞混。
应对方法:
1.多听
英语要听说读写,最重要的是听,听的多了就会有语感,这一点其实在孩子小的时候就可以做,如果之前没有做,孩子上三年级了开始,那就要学会见缝插针式,比如早晨听20分钟,下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块,家长如果有基本英语基础,不妨在日常和孩子说一说,就是日常的吃饭,睡觉,情景式教学,如果家长不能做,可以让孩子每天自己练习三句话,积少成多;
3.读和写
读只要每天大声阅读就好,写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本,让孩子能看得津津有味的就学习了,单纯背单词很容易忘掉,或者以新概念为基本读本,如果新概念全部背下来,那孩子成绩就基本没问题了。
其实,这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持,还有一二年级时,是养成好习惯的时候,有的孩子一二年级不是很突出,但是三四年级就逐渐“异军突起”,因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯,稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
7. 请问一下小学三年级的小孩想报线上英语哪个比较好?
我的建议是没必要报线上英语,除非小孩自己对英语非常感兴趣!否则的话,可能还会引起孩子对英语的反感!
现在的家长都望子成龙心切,往往给小孩报一大堆这个班那个班!以为报一大堆班,小孩就各方面都优秀了!事实上,很多情况下,更加重了小孩的负担,反而将小搞得疲惫不堪!
为什么国家一直在阻止补课,取消奥数等特长加分项!就是为了减轻学生的负担,让学生将精力放在课堂上!
我们同事的儿子,才上小学5年纪,为了让小孩成龙,报一大堆辅导班,什么街舞啊、写作啊、数学啊、英语口语啊,平时放学后有几天还得去上辅导班,而周末就更夸张!周末两天都在上辅导班!最后搞得小孩疲惫不堪,成绩反而不升反降!却一味怪小孩,花这么多钱还不好好学,真是劳民伤财!
因此,给小孩报兴趣班一定要谨慎,一定要掌握一个度!当然如果小孩感兴趣的话,可以适当报一到两种,时间上也要安排好!
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1. 3年级英语下册,小孩多大开始学英语?
1.多大开始学英语?
关于学习英语的初始年龄,对于这个问题,各学派专家的答案不尽相同。
目前,基于认知科学和发展心理学的研究,一般的结论是:
“语言学习的许多方面存在效率和年龄相反的关系——一般而言,越早接触语言,就越能学得好。”
心理学已经证实,在人的一生发展阶段,是存在语言敏感期的。在敏感期内,大脑的语言功能区最容易发生语言能力内化。换句话说,存在某个特定时期,学语言不费劲,效率高,且效果好。
那么,错过语言敏感期,再学语言,就什么都完了吗?
不是的。
这里对于“学”的概念要明确一下。
中国的外语学习环境,一般少有孩子自出生就在双语家庭,也就是“浸润习得”的学习方式较少,更多是后天“学得”的语言技能。
“习得”和“学得”是两种语言学习方式,前者有点像小孩子学说话,“也没人教,不知怎么就学会了”;后者则要有意识地经过听说读写的刻意训练,才能掌握。二者通常以正式入学为界,一般在6岁。
所以,6岁之前,接触英语,越早越好;6岁之后学习英语,永远不晚。
2.怎么学?
学英语的时间因人而异,但总体原则是要“先听说,再读写”。
小一点的孩子可以从简单的游戏、儿歌、绘本入门,练习听说,培养语感,目的是保持对英语的兴趣,为以后的综合深入学习打基础。
这里最关键的是要“孩子感兴趣”。
有的家长和老师比较功利,教学法和做法比较着急,选择的材料不适合孩子能力和兴趣,结果孩子不喜欢;或者,看孩子学的“心不在焉”,总想让孩子多学一点,有所收获,结果反倒拔苗助长。
所以,英语启蒙阶段,家长提醒自己,你的角色是陪伴孩子享受英语,是另一种方式的亲子时光。
从这个意义上说,家长会不会英语,水平多高,不直接决定孩子的英语学习有多成功。
所以,放轻松,不必纠结于年龄和特定的教法、材料,陪伴你的孩子,支持他们,享受英语吧!
我是@老阿姨谈语言,关注我一起讨论教育和成长。
2. 新概念是不是过时了?
你好!学新概念是最好的选择!
在全世界的英语学习者的心目中,《新概念英语》可谓是一部“宝典”级的教材,如今在中国,学习《新概念英语》也已蔚然成风。那么这部“宝典”的与众不同之处到底体现在何处呢?《新概念英语》由英国著名的语言教育专家L.G.Alexander 先生编写,历经半个多世纪而经久不衰,因为它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译五方面的素质。我就从这么几个方面帮大家分析一下学习《新概念英语》的好处和具体的学习方法:
第一部分,听力。
大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据自己的实际需要去选择购买。通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤:
第一步:不要看书,将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来,猜测该词应该是什么,实在听不出来就不勉强。随着听写的增多,听力会逐渐增强。在听的过程中,也可加深对英语发音的认识。而且实践证明,如果能达到一听就懂的程度,你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失,阅读理解的能力一定会大大提高。
第二步:把听写下来的文章与原文比对,查找错误,知道自己错在哪,以后今后如何避免。
第三步:跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题,语音语调尽量模仿磁带,力求接近磁带上的。
第二部分,词汇。
新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇,所以大家一定要掌握。对于意思不太明白的,最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。
第三部分,语法和阅读。
建议大家进行课后的习题练习和同步测试,巩固学习内容,检验学习效果。尤其是,新概念每课都有一个自己的核心语法内容,这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的,最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习,以提高英语实力。
第四部分,写作。
很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力,其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前,先不要看它的英文,而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语,然后再和原文对照,这样一经对比,就可以找到自己写作的弱点和问题,及时修正,日久积累,从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文,就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。
第五部分,背诵。
在学习过程中,背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言,通过背诵课文可以加深对英语的记忆,在头脑中形成固定的记忆区域,这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇,通过背诵课文,都可以十分有效地长驻背诵者心中,这样一来,同学们的阅读、语法和写作,能够同时得到提高。
希望对你有帮助!
3. 三岁半的孩子有什么绘本或者书推荐?
您好,我是彤麟妈,很高兴回答您的问题!
3岁左右的孩子,正是培养宝宝各种良好习惯的最佳时机,这时候给宝宝读一些好的绘本会给孩子带来意想不到的好处。
选择适合孩子年龄特点的绘本
由于3岁左右的孩子专注力不强,我们在个孩子选择绘本时就要选图画丰富,感官、触觉都要丰富,内容简短有意义的绘本,这可以帮助孩子更直观的去感知事物从而形成对故事的认知。市面上也有一些图画立体感较强的绘本,我们可以根据孩子的年龄特点选择可由让孩子感兴趣的绘本。只有感兴趣了,孩子才会认真去倾听,才会认真学习绘本里面的知识。
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(英)艾力克希尔/著 彭懿/译
全球畅销30年,销量突破5000万册,被译成65种语言,风靡100多个国家和地区。婴幼儿图画书的经典范本,儿童互动书籍的开山之作,全世界最著名的双语小狗。
《点点点》
(法)埃尔维杜莱 著 蒲蒲兰译
《点点点》适合3~6岁孩子阅读,它颠覆了传统童书的概念,把书变成可以和孩子玩的互动游戏的玩具。绘本利用三原色带领孩子们景象了一场奇妙的画像之旅。相信宝宝应该会很喜欢的。
《小狗帕比》
这款绘本一本手偶互动书,绘本将手偶游戏与图画书相结合,边讲故事边伴有角色表演游戏,这种绘本应该是孩子们最喜欢的形式吧!他可以帮助宝宝学习语言、训练孩子的反应力、这些都需要通过与周围的事物发生联系而进行。而手偶的形式会刺激孩子的大脑和感官,为孩子的语言训练创设更好的环境。
良好行为习惯的养成书籍《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》
让孩子养成良好的卫生习惯,这是一场关于鳄鱼和牙医之间的心里较量,书中用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻的戏剧性的心理变化。他们相互惧怕,可是因为那颗蛀牙把他们联系在了一起。这是一本链接生活经验的图,连鳄鱼都知道刷牙,小朋友们不是更应该自觉刷牙吗?
《噼里啪啦》全册
(日)佐佐木洋子汇编
本绘本全7册,分别描绘了孩子在刷牙、洗澡、游戏、吃点心等各种时候收碰到的问题,书中图形夸张诱人,还采用了一部分折叠方式,可以让孩子看到图画内部的东西,特别适合培养低龄儿童的良好习惯。
《大卫不可以》
(美)大卫香农/著
此绘本荣获了美国凯迪克大奖。
绘本里的大卫和现实世界中的每一个孩子一样总会把家里搞得一团糟,而妈妈虽然通篇只是说了:“大卫,不可以!”但是却有无时无刻不在关心、关注着自己的孩子;。这不正是我们每个做父母的真实写照吗!
《我绝对绝对不吃番茄》
罗伦·乔尔德/著
这是一本关于孩子挑食的绘本,书中妹妹罗拉是个非常挑食难伺候的家伙。为了对付她,哥哥查理想了个好办法,用丰富的想象力唤起了罗拉妹妹的好奇心,从而帮助妹妹改掉挑食的坏毛病。
适合3岁左右的孩子的绘本还有很多,只要我们给孩子选择适合孩子年龄特点,可以让孩子理解的,对孩子有益的绘本、图书,都是可以的。像《牙齿旅行记》关于牙齿卫生的、《石头汤》关于分享的、《请你像我这样做》关于幼儿日常良好行为习惯的等等。
给孩子读绘本的好处是很多的,幼儿在阅读回本的过程中,会明白很多道理,还会有助于培养幼儿的良好行为习惯,多度绘本,还可以培养孩子的阅读习惯,对孩子以后的学习会有很大的帮助,还可以使孩子远离电子产品,从而减少电子产品对孩子的一系列伤害。
我是彤麟妈,专注于以学习育儿知识和方法,关注我,让我们一起学习成长,希望我的回答对您有所帮助!4. 三年级英语不好怎么办?
很高兴回答你的问题。三年级英语不好,怎么办?我的建议就是:全文背诵三年级英语的课本。可以利用即将到来的暑假时间,把三年级上、下册的课本全部背过,默写。
这里给你分享两个真实的例子。例子之一,自己的孩子小时候,学校二年级开始开设英语,提前一年作为选修课,不作为一门必修,孩子英语期末考试的时候只考了40分,满分100分。
当时自己紧张的吃不下、睡不着,因为自己的侄子就是因为英语考试不及格而没有考上好大学。二年级放暑假了,我决心给孩子抓一下英语。
就把三年级英语要求孩子每天背诵一篇,并且能够默写下来,所谓一篇就是一两句话而已,对于三年级的学生并不难,这样一暑假坚持下来,到三年级再上英语的时候每次检测都在95分以上,有时考试是100分。
可谓一个暑假就“换了人间”、改头换面。直到高中、上大学,考四、六级,孩子的英语再没有掉过队。
还有一个例子:就是当时我教的一个班上的学生,是初一班里的一个学生,他入学考试成绩英语是百分制的40多分,初一这一年,他第一学期,把业余时间80%都用来学英语,勤奋到废寝忘食,勤奋到感天动地,最后英语一年从40多分赶到90分以上,我亲自经历的例子就这么两个。
这两个例子很具有代表性。英语刚入门的时候,你稍微的抓一抓就赶上了,一点都不费力气。
等到初中、高中,如果你的英语基础没打好,要想赶上来得花费比小学100倍的努力才有可能赶来,但是难度是极其大。
三年级的英语刚刚入门,一定要家长亲自去抓,而不要去委托老师、委托辅导机构都解决不了问题。
能解决问题的,唯有家长和孩子一块努力。这就是我的建议,希望我的建议对你有帮助,只有你下定决心,才能够排除这个困难,到那时,你就会长舒一口气,感慨道:“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越"!
5. 应该学高思的新概念英语还是学新东方的英语呢?
看来家长十分为孩子的英语学习着急,而且选定了两个学习培训学校,只是使用的教材和老师教学的方式和风格不同。
其实,这两个培训机构都算是目前比较有品牌和口碑的英语培训机构,都会有其优势特点。只要孩子进去后,认真跟着学,肯定会有所长进的。
毕竟,学英语重在环境和实操练习,不用过于注重形式的不同。
而我目前的观点是,如果家长有时间,完全可以在家跟孩子一起学或者督促孩子学英语,效果也会不错。
因为现在互联网很发达,而且手机软件也很好用。
我家孩子马上升二年级,还没有报过英语班,每天跟着手机学英语歌或者用手机软件如叽哩呱啦or英语流利说等来跟着读读说说。偶尔在日常生活中,我们说几句英语。
最重视的,还是学校英语课本的学习,读、默、背、练习作业严查,监督保质保量完成。
另外,我还给孩子买了美国小学英语教材,配了点读笔,抽空跟孩子一起点读。
初步计划,浏览读一遍,然后走第二遍、第三遍……直至熟透!
所以,如果家长确定了培训学校对象,就在平时跟着老师的步调,努力跟上,不要三天打雨两天晒网。
英语学习,坚持最重要!
6. 家长的辅助学习大家都是怎么做的?
都说三年级就是一个坎儿,我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿,孩子上到初中后,学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况,具体谈一谈。
一二年级的孩子,只要把拼音和一些生字搞定了,成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班,提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了,所以一二年级看不出来孩子有什么区别,家长稍微用点心,孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的,北京是90分以上属于优秀,老师不告诉孩子分数,不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后,优的标准就变了,改为85分以上就是优了,一二年级都可以拿到100分的,上了三年级基本很难拿到了,数学和英语还可以拼一拼,语文是肯定都没有的;
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了,原来都差不多的成绩,现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点,很多阅读理解题目出的很是似是而非,家长有时候看起来都拿不住,我和老师探讨过这个问题,老师说,有时候老师都拿不准,因为语文知识确实是博大精深,里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题,很主观。儿子写作文,我基本没怎么指导,我希望他想到什么写什么,写出真情实感来,不要过早地写套路文。但是后来发现,任由他自己写,经常不符合要求,比如他的文字风格很幽默,因为他平时看各类幽默的书籍比较多,我觉得也蛮不错,很有趣,但是老师往往说,这个跑题了,或者说不符合要求。
没办法,还得需要规范化。
应对方法:
三年级的阅读理解和作文是两大难关,阅读理解要靠平时多读书,孩子在三年级之前可以多读课外书,因为“课外书读的多的孩子后劲大”,可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读,多读,多读;
作文这一块,我在每天接孩子放学时,在车里让他用语言,说出自己的一天见闻,因为一二年级的孩子小,写字也慢,也不喜欢写很多字,不妨找能语音输入变成文字的输入法,让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才,也训练孩子的组织逻辑能力,同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了,很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了,北京这边,一年级时要求不留作业,2年级会留一些作业,3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班,等赶回家再写作业,基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法:
找准孩子弱项,有针对性地训练比如有的孩子,计算总是马虎错误,那就不妨每天让孩子练习3道题,全对就通关;不对就再来3道,等孩子大一点,可以增加到10道,也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目,建立错题本有的孩子应用题总是不明白,其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了,读书多的孩子应用题理解能力也好,家长可以帮助孩子建立错题本,同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目,这种能力慢慢要教会孩子,特别是孩子到初中,高中时,那时候搞题海战术也未必能成功,被淹没了,刷一千道题不如总结100道经典题目,就是这个道理。
3.英语
英语说难也难,说简单也简单,其实就是一种语言能力,很多孩子,尤其是男孩子,英语不好,因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法,过去式,有时候还需要写一小段话,这种对于没在课外班学过的孩子,还是很吃力的,因为他们没完整系统地学过语法,甚至连BE动词都不太懂,填写is,are,有时候都会搞混。
应对方法:
1.多听
英语要听说读写,最重要的是听,听的多了就会有语感,这一点其实在孩子小的时候就可以做,如果之前没有做,孩子上三年级了开始,那就要学会见缝插针式,比如早晨听20分钟,下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块,家长如果有基本英语基础,不妨在日常和孩子说一说,就是日常的吃饭,睡觉,情景式教学,如果家长不能做,可以让孩子每天自己练习三句话,积少成多;
3.读和写
读只要每天大声阅读就好,写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本,让孩子能看得津津有味的就学习了,单纯背单词很容易忘掉,或者以新概念为基本读本,如果新概念全部背下来,那孩子成绩就基本没问题了。
其实,这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持,还有一二年级时,是养成好习惯的时候,有的孩子一二年级不是很突出,但是三四年级就逐渐“异军突起”,因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯,稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
7. 请问一下小学三年级的小孩想报线上英语哪个比较好?
我的建议是没必要报线上英语,除非小孩自己对英语非常感兴趣!否则的话,可能还会引起孩子对英语的反感!
现在的家长都望子成龙心切,往往给小孩报一大堆这个班那个班!以为报一大堆班,小孩就各方面都优秀了!事实上,很多情况下,更加重了小孩的负担,反而将小搞得疲惫不堪!
为什么国家一直在阻止补课,取消奥数等特长加分项!就是为了减轻学生的负担,让学生将精力放在课堂上!
我们同事的儿子,才上小学5年纪,为了让小孩成龙,报一大堆辅导班,什么街舞啊、写作啊、数学啊、英语口语啊,平时放学后有几天还得去上辅导班,而周末就更夸张!周末两天都在上辅导班!最后搞得小孩疲惫不堪,成绩反而不升反降!却一味怪小孩,花这么多钱还不好好学,真是劳民伤财!
因此,给小孩报兴趣班一定要谨慎,一定要掌握一个度!当然如果小孩感兴趣的话,可以适当报一到两种,时间上也要安排好!
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